سلوك مدني
درس في مادة اللغة العربية، مكون النصوص القرائية، وحدة المجال الاجتماعي والاقتصادي، حول النص القرائي “سلوك مدني”، لتلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي.
النص القرائي “سلوك مدني”:
نهض من نومه، وغسل وجهه من آثار النعاس … وصلى لله حمدا وشكرا … وبادل زوجته أحلى الكلمات، وداعب أطفاله أجمل مداعبة، ارتدى معطفه الأبيض، ثم استقل سيارته ليذهب إلى عمله … بعد أن أدار محرك السيارة تأكد من أن سيارته في حالة جيدة … خرج جاره ليذهب إلى عمله فبادله تحية الصباح بقلب صاف وروح طيبة.
لقد كان يقظا وهو يقود سيارته ملتزما بقواعد المرور … ازدحمت السيارات عند إشارات المرور … لم يغير اتجاهه … ولم يحاول صهود الرصيف، ولم يستخدم البوق المزعج عندما تلكأت السيارة التي أمامه.
وصل إلى عمله محييا زملاءه بابتسامة صادقة … دخل مكتب ، وبدأ المواطنون بالدخول … كان يضع على جدار المكتب عبارة تقول: لا تؤجل عمل اليوم إلى الغد، وكان ملتزما تجاه نفسه بهذا المبدأ … دخل عليه مواطن يطلب خدمة تستوجب وقتا لإنجازها … قام بنفسه، وبحث عن الأوراق الخاصة بالمعاملة، وأرشد صاحبها إلى مكتب الزميل الذي عليه تكملة المعاملة.
جاء شخص مندفعا بكبرياء … وشموخ … وتعالٍ، ورمى بالورقة أمامه مخاطبا إياه بإنجازها بسرعة … ابتسم صاحبنا … وترجى الرجل بالجلوس … لكنه أبى … وبما أن إنجاز المعاملة يحتاج إلى وقت ليس بالقصير … فقد شرح صاحبنا للشخص طريقة إنجازها، لكن الشخص رفض وأصر على موقفه … ثم أدخل يده في جيبه، وأخرج مجموعة من الأوراق النقدية، ودس بها بين الملفات الموجودة أمام صاحبنا … ابتسم صاحبنا ورد الورقات إلى صاحبها مبينا أنه يتسلم راتبا من الدولة لقاء خدمته … زاد غضب الشخص، وهدد بأن يشكو لمديره أنه تعمد تأخير المعاملة … ابتسم صاحبنا وردد عبارته بأن المعاملة تحتاج إلى وقت … وأن كثيرين من الناس يودون الدخول إليه … ألقى الشخص عبارات غير لائقة، وسحب ورقته، وهرول خارجا ليذهب إلى المدير.
دخل الفراش بالجرائد اليومية … شكره … ونحاها أسفل المكتب ليقرأها بالمنزل.
انتهى وقت الدوام … وخرج من مكتبه … وعلى سلم المبنى تقابل مع أحد الموظفين الذي حاول أن يستميله في حديث عن زميل آخر. لكنه اعتذر بعدم معرفته بالموضوع، ونزل درجات السلم … قابل مجموعة من الموظفين عند باب الخروج … فتحدث إليهم بكل احترام ورزانة … نزل المدير فإذا بالموظفين يتوددون إليه بكلمات منمقة … لكن صاحبنا حياه باحترام وتنحى بكل قوة وثبات.
عند تقاطع الشارع كانت هناك سيارة مستعجلة فأعطاها إشارة المرور … وصل إلى الإشارة الضوئية وكانت صفراء … خفف من سرعته، ووقف حتى صارت الشارة خضراء فواصل السير.
وصل إلى منزله … وترك كل هموم العمل، واستمع إلى نشرة الأخبار … وقرأ جرائد اليوم، وتناول الغداء … وفي المساء صاحب عائلته في جولة، وبدأ بالحديث اللطيف مع أسرته، وشاهد برامج التلفزيون إنه رجل المدينة الفاضلة!!!
أحمد عبد الملك، بذور الصحراء، دار قطري بن الفجاءة، الدوحة، 1984، ص: 130 (بتصرف).
I – عتبة القراءة:
1 – ملاحظة مؤشرات النص الخارجية:
أ – صاحب النص:
بطاقة التعريف بالكاتب أحمد عبد الملك:
مراحل من حياته | أعماله |
|
|
ب – مجال النص:
يندرج النص ضمن المجال الاجتماعي.
ج – مصدر النص:
النص مقتطف من رواية «بذور الصحراء» للكاتب أحمد عبد المالك.
د – نوعية النص:
نص سردي ذو بعد اجتماعي.
هـ – العنوان (سلوك مدني):
- تركيبيا: يتكون العنوان من كلمتين تكونان فيما بينهما مركبا وصفيا.
- معجميا: ينتمي العنوان إلى المجال الاجتماعي (لأهمية السلوك المدني في المجتمع).
- دلاليا: يوحي العنوان بتصرف حضاري وإيجابي، وهو في مقابل السلوك الهمجي أو المتخلف.
و – الصورة المرفقة:
تنسجم الصورة المرفقة مع عنوان النص، فهي تجسد سلوكا مدنيا ممثلا في احترام قانون السير من طرف السائقين والراجلين.
ز – بداية النص ونهايته:
- بداية النص: يبتدئ النص بمؤشر زمني (الصباح).
- نهاية النص: ينتهي النص بمؤشر زمني (المساء) مما يدل على أن السلوكات المدنية المتحدث عنها في هذا النص تغطي فترة يوم كامل.
2 – بناء فرضية القراءة:
بناء على المؤشرات الأولية للنص نفترض أن موضوعه سيتناول أهمية السلوك المدني في المجتمع.
II – القراءة التوجيهية:
1 – الايضاح اللغوي:
- مدني: متحضر.
- داعب: لاعب ومازح.
- يقظا: متنبها وحذرا.
- تلكأت: أبطأت في السير.
- منمقة: مزينة ومزخرفة.
- دس: دس الشيء أخفاه.
- كبرياء: ترفع.
- أبا: رفض وامتنع.
- اَلْفَرَّاشُ: اَلْعَوْنُ أو “الشاوش” بالعامية المغربية.
- يتوددون: يتملقون.
- تنحى: ابتعد وانسحب.
2 – الفكرة المحورية للنص:
إبراز السارد نماذج من السلوكات المدنية من خلال التصرفات الحضارية لبطل القصة.
اضغط على الصفحة التالية لمتابعة القراءة. أنت الآن بالصفحة 1 من 2.
موقع رائع لكن أين الأفكار الأساسية أتمنى أن تضيفوها
شكرآ جزيلا لمساعدتكم الطلاب 💗💗
ليحفضك ب
الأفكار التحليلية في الصفحة 2
شكرا كثيرا ان هذا الموقع يساعدني كثيرا
أين هي الأفكار الأساسية و التركيب
في الصفحة الثانية من الدرس (تجدين زرا للانتقال للصفحة التالية في نهاية الصفحة).
بالتوفيق.
شكرا جزيلا موقع جميل ✨🥀
Wa 3te9touni men wa7d te9rir knt ghanakhde
شكرا ولكن اكملوا. أين هي الأفكار الأساسية
شكرا كثيرا إنكم تساعدونا حقا . ولكن القراءة التحليلية غير موجودة !
😂chokran 7tch 3t9tona🌚
شكرا لكم ولكن أين الافكار الأساسية
هذا النص لا يتضمن افكار أساسية