الأقسام: النصوص القرائية

تحضير النص القرائي حوار عجيب للثالثة إعدادي (مادة اللغة العربية)

II – القراءة التوجيهية:

1 – الإيضاح اللغوي:

  • فرح غامر: فرح كبير.
  • مذعورا: خائفا، فزعا.
  • امتقع: تغير لونه وصار شاحبا.
  • ممتعضا: متذمرا ومنزعجا.

2 – المضمون العام للنص:

وحشية الصهيوني “حاييم” ضد الأطفال الفلسطينيين واستنكار الابن موشي قسوة أبيه، وتعاطفه معهم.

الصفحة: 1 2 3 4

عرض التعليقات

    • مرحبا محمد.
      هدف الكاتبة من هذا الأسلوب هو إظهار وحشية العدو الصهيوني ضد إخوتنا الفلسطينيين، وكيف يمررون معلومات ومفاهيم وأخلاق مغلوطة تناقض الفطرة التي رمزت الكاتبة إليها من خلال الطفل الصغير الذي لم يتقبل ما يقوم به والده. ننصحك بالاطلاع على تحليل لنص بتمعن لفهم مغزاه، مع الخلاصة التركيبية الخاصة به في نهاية الدرس.
      بالتوفيق.

  • انا لدي 14 عاما و اشعر بانه امر عادي لاننا اصبحنا نعيش في حياتنا اليومية مثل التلفاز ...

  • حق اريد به باطل كيف يثم تدريس مثل هذه الافكار الارهابية للاطفال في السنة الثالثة ابتدائي ايها المغاربة الحذر الحذر من دس السم في العسل .

    • کیف تفکر ??? هل إذا أخفینا هذا الفکر الإر&ابي الص&یوني عن تلامیذنا سیختفي من الوجود ??? إنه واقع والناس تعیشه وتدفع دماءها وأبناءها وأموالها یومیا ضحیة له وأنت تخشی علی أولادنا من مجرد الحدیث عنه !!!!
      علی کل حال ، الطبعات الجدیدة من المقرر تم حذف کلمة إsراٸيلي حفاظا علی مشاعر الکیان الغاصب المحتل بعد إبرام صفعة التطبیع المخزیة الخاسرة . والأخطاء القبیحة التي کنا ننتظر تصحیحها ما زالت کما هي منذ عشرین سنة ومها اعتبار کلمة (من ) من الألفاظ الملازمة للإضافة في استنتاج الدرس اللغوي ( الإضافة ) ، مثل هذه الأخطاء - وهي کثيرة - لیست مهمة المهم هو مشاعر المغضوب علیهم .

  • هناك خطئ فادح في المكان العام و هو إسرا*ئيل التي لا يجب كتابتها و إكتفاء بفلسطين المحتلة

    • انا لا اتفق معك لأن هذا النص مكتوب من طرف كاتبة فلسطينية وهي تعي ما تفعله .

  • من فضلكم أريد أفكار النص و أحداثه و كيفية تقسيمه.🇰🇷🇰🇷🇰🇷🇰🇷🇲🇦🇲🇦🇲🇦🇰🇷

ترك تعليق

قد يهمك أيضا